从废汉字到学汉语

    朝鲜在历史上的很长一段时期内是一个只有本民族语言却无民族文字的国家，自公元3世纪开始引入并使用汉字，直至15世纪中叶，朝鲜才发明了自己的表音文字。但当时统治阶级仍然使用汉字。中日甲午战争之后，韩国从专门使用汉字过渡到汉字与表音字结合使用。朝鲜半岛沦为日本殖民地后，使用自己的表音文字成了朝鲜人民反抗小日本殖民统治、弘扬民族精神的象征。韩国政府成立后，制定了《表音文字专用法》，规定政府公文全部使用表音字。但公文的附加条款中允许汉字与表音字并用。1968年，韩国总统朴正熙下令禁止公文中使用汉字，教科书中也不再使用汉字，然而1972年汉字又被定为初中的必修课编入正规课程。1973年中学教科书规定重新使用汉字，1995年又将其改为选修课程。1999年2月，当时的韩国总统金大中签署总统令，批准在政府公文和道路牌中使用汉字。这个总统令的颁布，打破了韩国政府50多年来对使用汉字的禁令。

    2002年4月，以时任教育部长为首的共13位历届教育部长通过了《向总统提出实施小学汉字教育的建议书》，敦促道，“为解决目前严重的文化危机，恢复国语生活的正常化，希望从小学开始实施汉字教育”。时下在韩国，儿童学习汉字的热情最高涨，不用说上小学就学汉字，就是学龄前儿童学汉字的儿童也不断增加。2002年韩国语文学会组织的“汉字能力考试”，有40万人参加，一半是小学生。到2004年同样的考试，参加人数飙升为104万，其中有71万名(68%)是小学以下的儿童。在经历了几十年的教育断层后，汉字教育终于再次融入了韩国社会。但不可否认的是，韩国社会上的汉字使用并没有得到根本恢复，并且有着越来越少的趋势。举两个例子，我2005年入学的时候，拿到的指导教授的名片，是用汉字和英文书写的，2006年年底的时候教授换了名片，刚改为韩文和英文了。另一个例子是，我教授2000年博士毕业论文的五位评委中，有四人是用汉字名字签字的，2007年6月份的时候，5人评委中全部用韩文签字的，并且一位在2000年时候用汉字签字的教授，今天也用了韩文签字。

    与汉字教育想对应的是汉语教育。在韩国高中外语教学中，英语仍然是第一外语。但在第二外语中，汉语有紧追日语之势。据报道，近两年将汉语作为第二外语的高中数目增加更快，而传统的高人气第二外语语种德语和法语却江河日下，变成了“非人气专业”。2005年底，韩国对113所四年制大学中的语言学专业的15619名学生所学语种进行了调查。结果是：113所大学中，有45所大学(占39.8%)开设了中文系或汉语系，学生为2145名(占13%)。至于韩国开设中文专业的两年制专科学院就更多了。

    9月1号的时候想到市里买回家要带的东西，外面下着很大的雨，就打了一辆出租。上车后告诉司机去市里，可能是因为口音问题吧，司机用汉语问，你是中国人吗？我一惊。在我的询问下得知，他在义乌做了一年生意，主要是经营服装和圆珠笔什么的。他说在义乌的韩国人很多，中国的商品丰富了韩国人的生活，降低了韩国人的支出，相对来说增加了韩国人的收入。他说汉语不好学，并且因为有翻译，所以汉语学的不太好。一路上他是韩语加汉语，听着很有意思。

    到市里转了半天，看到一家化妆品店在打折，40%折扣，很吸引人。挑选了一些，到收钱台交钱后，老板模样的人把包好的化妆品边交给我边说“谢谢和欢迎再来”，又让我吃惊不小。学汉语和说汉语，在某种程度上来说成了一种时尚了。再想想自己身边的认识的韩国人，也就不奇怪了。我们专业一个教授，在英国拿的博士学位并且做了两年访问学者，前后共6年，英语那是非常地好了，上次见到他时还说他在学汉语，但就是太困难了。还有一个宿舍的舍监，是我们专业的硕士生，见到她时也告诉我她在学汉语，虽然很困难，但还是有进步的。

    从韩国废汉字到学汉语，反映了时代的变迁，中国的强大和国际关系的变化。中国有更多地人到韩国留学，也有近100万的韩国人在中国长期居住，两国的关系日益密切，在经历了几十年的波折后，中韩的关系或许又沿着千年形成的道路前进了。