3月19日，星期五第9－11節課,勸A301教室，「悖論韓國」開講。作為校選課的規模被定在110的班容量，但由於我做了限三、四年級選課的規定，并且是週末的晚上上課，所以選課的同學並不太多，大概有30人左右散座在偌大的教室裡，這還是讓我感到一絲不安，感覺浪費了太多的資源。有一種說法是小班上課效果好一些，也比較輕鬆，但我開這門課的目的就是讓更多願意了解韓國的大學生通過我的眼睛來了解韓國，人數過少的話，在一定程度上與我的初衷不太相符。
同學們對我課程的題目感到好奇，不太明白是怎麼回事，幸好我提前準備了比較多的資料，通過一番解釋，讓大家對“悖論”一詞有了一定的認識，對於“悖論韓國”也有了初步的了解。
其實，給這門課起「悖論韓國」作為名字，並不是一時的心血來潮，而是長期積累的結果。雖然，韓國和任何一個其他國家一樣，都存在著不同程度的矛盾，但韓國的矛盾性有著自己的特點，因為我用“悖論”一詞來形容，並在2007年11月26日，在博客裡寫下了“悖論韓國”的第一個帖子http://uniroot.net/archives/62.html，但後來由於其他的事情，這個系列沒有寫太多，但自己對於自己提出“悖論韓國”這一觀點還是相對自賞的，因此，在開這門選修課程的時候，我以此為名。
課間和課後，我與部分同學做了一些交流，我問這課有意思嗎？大家表示說還好。有韓國語專業的同學表示可以幫助她們理解專業知識，我想，除了一些客套的含義之外，我的課應該不會太差吧:-)
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