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2009-2010第一学期结束了，期末考试的时候到了。大多数同学都在认真复习，争取好的成绩，毕竟，对于学生来说，一个好成绩，至少不太烂的成绩太重要了。考试期间遇到过一些学生，问他们准备的情况，他们说，背某某老师的复习题背的都要吐了，可见学生们的辛苦了。 18号我有两场监考，一场是08级的，一场是09级的。在08年考试的时候，坐在第二排的一个女生不好好答题，不时地拿眼瞄我另外一个监考老师，我想这学生一定有问题，我只是拿眼示意了她一下，让她好好考试。这个学生试卷答的很不好，估计也就三分之一吧，并且完全正确的可能性也不大。这个学生翻来覆去地翻动试卷，可能因为动作太大了的原因，她做的小纸条掉在了地上，她慌忙捡了起来，脸红一阵白一阵，我又对她示意了一下，她点头答应了。一会儿，我又看到这个学生开始看纸条，我走过去跟她说，交卷走吧。她说再回答一道题，我看了一眼她的试卷，无论如何她的成绩也不会及格了，就又让她在座位上坐了几分钟，然后就这她交卷了。我检查她的试卷发现，她的选择题竟然没有答在答卷纸上，真够粗心的。我赶快出去把正在走远的学生叫了回来，让她把答案抄在了答题纸上。 第二场考试也出了一点状况。09级考试的时候，有3名08级重修的以及一名辅修的学生和他们一起考试。我看到一名重修的女生想要作弊，我走过去告诉她离墙远一些。她坐在了过道一侧，可不一会儿，她又拿出了纸条，我轻声让她把纸条给我，她说没有，我说，要么给我，要么不要考试了，她把纸条给了我。然后她就认真地回答问题了。相比较另外两名重修的女生来说，她的回答最认真也最完整，及格应该问题不大，而另外两个女生，及格就很成问题了。而那位辅修的同学，虽然是外系的，并且给他发卷的时间比别人晚了十分钟，但他回答问题既快又准确，字迹还相当地工整，90分应该没有太大问题。 看着几种不同的考试的情况，心里想了很多。我们读大学的目的是什么？考试的目的是什么？得高分还是保及格？按照学校的学位相关条例规定，考试作弊是直接取消学位的严重违纪行为，对于这个后果，为什么一点儿也不考虑呢？为了她们的利益考虑，我没有将他们的情况向记录下来向学校报告，甚至都没有告诉与我一起监考的老师。对还是不对呢？我只是希望学生们能从中体会和感悟到一些。 想到考场里的一个情节。考试结束了，一个学生找到他的任课老师说：老师，这科我答的确实不好，但我确实尽力了，我不是没有看，我确实看了，昨天晚上我背了一晚上。那是一门理论性非常强的科目，一个学期的课程，这学生想用一晚上的时间来应付考试，我真无语了。
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[Audio clip: view full post to listen] 今天下午，应该说是昨天下午了，接到一个电话。因为在火车上，刚开始没有听清楚，只听到是哪个班的，以为是我认识的学生，就问有什么事。那同学说，他想参加考试。我想原来是上我课的学生，但心里还有点纳闷，该考试就考啊，有必要和我说？回来车里安静了一些，我又问了一下才明白，这个同学不是我班上的，他说：他是某级学生，需要重修我的课，今天打电话是和我“打个招呼”，他要参加期末考试。 我一下子就不太明白了，一个学生，学期开始的时候不和任课老师说明情况，不考勤、不上课、不交作业，最后来考试，学校还有这样的规定？并且还很直接，和我“打个招呼”。先不说这种情况符合不符合学校的相关规定了，但这种和我“打招呼”的措辞就让我很难理解了。 根据我的理解，打招呼的场合都是在有利益分配和调整的情况下，由组织的较高层向较低层级管理者，大多是具体操办该事务的管理者进行明示和暗示，让下属领会其意图，并通过之后的运作以实现高层目的活动。虽然老师和学生的地位是平等的，但在考试、教学等事情下，由学生向我“打招呼”，以安排他参加考试，确实是难以理解的事情。也可能是该同学用词不当，意思表达错误，但这也从另外一个方面说明我们重英文而重视国语国文教育的恶果。再想想学生和老师争电梯、争公交车等现象的广泛流行，感觉我们这个社会变化的太快了，就象崔健所唱的，不是我不明白，这世界变化快。是太快了！！！ 对于该同学要考试的事情，我说，考试的成绩只占综合成绩的60%，平时成绩占40%，你没有出勤、没有作业、没有课上讨论，也就没有平时成绩，你能保证卷面成绩是100分？因此建议他明年重修。明年不知道会不会选我的课，但我希望不要再如此地和我说话，因为，我不想被学生“打招呼”。
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高校教师岗前培训考试结束
In: 求职之路
28 Jul 2009从12号到28号，高校教师岗前培训和考试终于在今天上午结束了。夏日炎炎、将近200人的教室、两台柜式空调、若干吊扇，有意思的是，在我热的汗流浃背而希望风扇转的再快些的时候，一些女生提出风太大而关掉了风扇，日子真是难过啊。 这半个月多，一共有四位教授先后讲授了四门课程，虽然大多数的内容在工作中用不上，但收获还是有的。除课程内容外，我对教授们的教学风格和对现场的控制能力比较感兴趣。有的时候我们很难分别什么样的老师是好老师，什么样的是不好的老师，有的人面对30人和200人时的感觉是不一样的，学问好的人可能现场效果不太好，这就是现实。现有就是授课内容，有一位管理教学双肩挑的教授水平确实不错，既有理论水平又有实际工作经验，课程内容也比较贴近实际，理应受到大家的欢迎，但是由于老师在课上过多地向学员夸奖和炫耀他很有出息的儿子，惹的下面的学员们议论纭纭，课堂纪律和秩序大乱。 这半个月的培训过程中，还发现了一个很有意思的事情，就是学员的手机每天都会响起。从第一天第一位老师上第一节课时就强调，要求学员关掉手机或者调到震动上，但从第一天开始到最后一天为止，每天课上都有铃声出现。我真是无语了，这是一屋子大学教师啊，连最起码的规定和自觉都做不到，除了故意真不知道用什么词语来形容。 今天上午考试，我答的不太好，有些问题都背混了，成绩应该不会太理想，只要及格就好，千万别被打到下一期继续学习就好。培训组织者的工作做的非常细，将200名学员分到两个教室考试，我们教室一共102人，单人单桌，和高考差不多了。虽然监考教师强调了作弊被抓的风险，但还是有学员作弊。我注意到右前方的一名女学员从笔袋中拿出一个又一个纸条，看后揉成一团又放进笔袋。在我观察这位女学员的时候，她旁边的另外一名女学员的行动吸引我的视线，那位女学员穿的是多层的裙子，她将外面的裙子向上提，露出了里面的裙子，在裙子上用透明胶带粘了一些经过复印机缩印后又塑封的卡片，没有人的时候看几眼，监考过来了就放下裙子，挺有意思的。这种考试都下这么大的功夫来作弊，作为高校教师来说，真是有辱斯文。 虽然自己考的不太好，但心里还是轻松了许多，终于不用占用这么多的时间来听这样的课了。按照暑假前的计划，还有很多事情要做、有论文要写、有讲义要写、有课要准备，现在终于有时间来做这些事情了，希望能把占用的时间给夺回来。
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